PERKAP

Pada kali ini, saya nak kongsi pengalaman saya dan kawan-kawan lain menjadi peserta dalam “Perkhemahan Kaunselor Pelatih” (PERKAP). Perkhemahan ini adalah anjuran persatuan kaunseling UPSI iaitu “Kaunseling Aspirasi Suburkan Insan Harmoni” (KASIH). Perkhemahan ini dilaksanakan semasa kami di semester tiga. Pengarah program ini ialah kawan kelas saya sendiri, Salina binti Abd Aziz.

Perkhemahan ini akan dilaksanakan di Sungai Siput, Perak. Sebelum saya bercerita lebih lanjut pengalaman saya, saya nak minta maaf terlebih dahulu..saya kurang mahir mengarang..heheh.. maaf ye cikgu-cikgu BM  dan orang-orang bahasa yang lain..

Pertama sekali saya mendapat tahu akan menyertai perkhemahan, saya terus terfikir satu makhluk Allah ni..nak tahu tak apa??..jeng3..heheh..”PACAT”..huhuhu..saya minta maaf ye pacat, saya kurang suka pada awak.. Sebelum pergi lagi saya dah search kat internet petua menjauhkan diri dari gigitan pacat..lepas tu, saya share dengan kawan2 kat group facebook. Kawan2 yg lain pun terus trauma bila saya sebut pasal pacat..hehehe..tak baik kan saya buat mcm tu..:)

 

Akhirnya tibalah masa untuk pergi ke sana.. Selepas sampai saja disana, ekspresi muka kami semua dah brubah kurang manis.. Kami nampak macam usang ja tempat tu. Seram jugak la. Dalam kawasan hutan pulak tu...huhu..makkkk..saya tak suka pacat. Saya kena la jgk motivasikan diri sendiri.. Nak jadi kaunselor hebat kan Cik Jaiyidah..Caiyok3!!!..Kami disambut oleh kaunselor sekolah di daerah sana.

1 Muharram 1434

Assalamualaikum WBT..

Salam Maal Hijrah 1434...Kebetulan hari ini ialah 1 Muharram 1434 yang disambut oleh semua umat Islam seluruh dunia. Marilah kita sama-sama menghayati ayat Al-Quran daripada surah An-Nisaa’ ayat 100 :

Maksudnya :

“Sesiapa yang berhijrah di jalan Allah, nescaya mereka mendapati di muka bumi ini tempat hijrah yang luas dan rezeki yang banyak. Sesiapa yang keluar dari rumahnya dengan maksud berhijrah kepada Allah dan Rasul-Nya, kemudian kematian menimpanya (sebelum sampai ke tempat yang dimaksudkan), maka sungguh telah tetap pahalanya di sisi Allah. Dan adalah Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang..”

(an-Nisaa’:100)

Baca dan fahami..:)

PERKEMBANGAN PERSONALITI

Pada semester dua, kami batch “Realiti” pergi melawat ke Raudhatul Sakinah untuk menyelesaikan kerja lapangan bagi tugasan subjek “Perkembangan Personaliti”. Pensyarah kami ialah Encik Che Anuar bin Che Abdullah.

KISAH PENGAJARAN DARIPADA TEMURAMAH...

Amy (bukan nama sebenar), berusia 18 tahun. Amy  merupakan anak yatim dan tinggal bersama ibunya dan dua orang abang. Amy mengakui bahawa dia merupakan anak yang degil. Dia lebih takut kepada abangnya berbanding ibunya sendiri. Contohnya abangnya melarang dia keluar dari rumah tanpa izin.

Amy boleh berada di Raudhatul Sakinah kerana ibunya yang menghantarnya ke situ. Ibunya terpaksa berbuat demikian kerana Amy sudah mengandung anak luar nikah. Tindakan ini bagi menjaga maruah keluarga Amy dan mengelak daripada pandangan buruk oleh masyarakat sekeliling. Hal ini akan menggugat diri dan kandungan Amy. Oleh itu, keputusan yang terbaik ialah dengan tinggal di Raudhatul Sakinah. Pada masa itu, Amy sudah tinggal selama tujuh bulan di Raudhatul Sakinah. Masalah Amy bermula apabila dia mula terpengaruh dengan rakan-rakan yang mempunyai pasangan kekasih. Selain itu, Amy juga cemburu apabila abangnya mempunyai telefon bimbit. Oleh itu, ibu Amy menghadiahkan telefon bimbit kepadanya dengan syarat dia menggunakan untuk perkara-perkara yang berfaedah. Kesannya, pergaulan Amy terlalu bebas dengan lelaki bukan mahram disebabkan hal ini.

PSIKOLOGI ABNORMAL

Pada semester tiga, kami mengambil subjek Psikologi Abnormal. Dalam subjek ini kami belajar tentang kecelaruan-kecelaruan yang berlaku kepada seseorang individu. Pensyarah kami ialah Cik Amelia Binti Mohd Noor. Untuk mengetahui keadaan sebenar tentang individu-individu ini, kami telah membuat lawatan ke Pusat Perubatan Universiti Kebangsaan Malaysia (PPUKM).

KUMPULAN KECELARUAN UTAMA

1.       Anxiety Disorders

2.       Somatoform Disorders

3.       Dissociative Disorders

4.        Factitious Disorders

5.        Mood Disorders

6.        Eating Disorders

7.        Sleeping Disorders

8.        Sexual and Gender Identity Disorders

9.        Impulse-Control Disorders

10.       Personality Disorders

11.       Psychotic Disorders

12.       Childhood Disorders

13.       Cognitive Disorders

Pengetahuan dan pemahaman baru yang saya perolehi hasil dari lawatan...

Selepas mendengar taklimat daripada kaunselor-kaunselor di PPUKM dan juga melawat sendiri ke dalam wad-wad pesakit disana, saya mendapati pandangan saya sebelum ini ada yang bercanggah dengan realiti sebenar berkenaan isu ini dan juga ada yang benar. Contoh pendapat saya yang bercanggah dengan realiti sebenar ialah berkenaan dengan umur pesakit. Pada hakikatnya, pesakit mental terdiri daripada banyak golongan iaitu golongan kanak-kanak, remaja, dan juga orang tua. Peringkat umur pesakit mental boleh dikategorikan 18 tahun ke bawah dan 18 tahun ke atas.

KAUNSELING PENYALAHGUNAAN DADAH

Pada semester empat, kami pelajar ISMP Bimbingan dan Kaunseling UPSI, batch “REALITI” telah membuat lawatan ke Pondok Remaja Inabah II, Kuala Terengganu, Terengganu. Pada semester lepas, kami mengambil subjek Kaunseling Penyalahgunaan Dadah. Oleh itu, kami pergi ke sana untuk menemuramah penghuni di sana. Pensyarah kami ialah Dr. Mohd Muzafar Shah Bin Mohd Razali.

PROSES RAWATAN DAN PEMULIHAN

1.      Mandi taubat

Mandi taubat atau juga dikenali sebagai hidroterapi adalah kaedah pertama yang dilaksanakan kepada penghuni di pondok ini. Hidroterapi atau terapi air adalah kaedah rawatan menggunakan air sama ada panas, suam, sejuk, wap atau ais untuk melegakan sengal-sengal badan dan meningkatkan kesihatan fizikal.

Mandi taubat ini hendaklah dilaksanakan sekurang-kurangnya empat puluh hari tanpa henti. Sekiranya mandi tersebut terhenti sebelum cukup empat puluh kali, maka mandi tersebut akan diulangi semula dengan angka kosong. Mandi tersebut juga mestilah dilaksanakan sebelum masuk waktu solat subuh setiap hari. Setiap kali mandi tidak kurang empat puluh gayung disertai empat puluh kali bacaan doa dengan ayat al-Quran surah al-Mu’minun ayat 29. Terjemahan daripada doa surah tersebut bermaksud “Dan berdoalah dengan berkata: ‘Wahai Tuhanku, turunkanlah daku ditempat turun yang berkat, dan Engkau adalah sebaik-baik Pemberi tempat.”

Namun begitu, terdapat juga kesan sampingan akibat daripada mandi taubat ini. Pengamalnya akan mudah mengalami selesema, batuk kecil, dan sakit kepala.

PERSONALITI KERJAYA

PERSONALITI KERJAYA MENGIKUT TEORI HOLLAND

1.REALISTIK- ORANG JENIS PRAKTIKAL (KEMAHIRAN PERTUKANGAN & MEKANIKAL)    

                             

CIRI-CIRI

Stabil, natural, maskulin, praktikal, tekun, terus terang, berdikari, fizikal, materealistik, jujur, pemalu, akur, tulen, inventif, normal, berpendirian tetap, cermat, keras hati, berulang-ulang, kurang celik akal.

a.   SUKA

Aktiviti mekanikal, kerja luar, atletik (sukan), aktiviti manual, benda konkrit (wang, kuasa dan status), bekerja dengan peralatan, tumbuhan, dan haiwan.

b.  TIDAK SUKA

Aktiviti akademik, aktiviti sosial, pendedahan kendiri, bekerja dengan orang lain.

c.   ORIENTASI

Penglibatan secara lansung dengan aktiviti konkrit, manipulasi objek.

d.  PEKERJAAN

Jenis pembaikan mekanikal, elektrikal, kejuruteraan, mekanik, guru kemahiran hidup, juruteknik, pegawai perikanan, pegawai perhutanan, pegawai mergastua, tukang masak, pereka fesyen, jurufoto, juruukur, penyelam, pemandu, atendan pam minyak, tukang kayu, tukang paip.

e.   BIDANG PENGAJIAN

Kejuruteraan awam, kejuruteran mekanikal, perhutanan, teknologi perubatan, penyediaan makanan, bidang teknik dan vokasional, pertanian dan penternakan.

f.    PERSEKITARAN AKADEMIK

Memupuk kecekapan dan pencapaian daripada teknikal dan memanipulasikan benda, mesin, pertanian, dan penternakan.

Ganjaran bernilai seperti wang, kuasa, status, dan sesuatu yang dimiliki.

Menggalakkan individu melihat dunia secara mudah dan tradisional.

SOALAN TEMUDUGA

SOALAN YANG SERING DITANYA DALAM TEMU DUGA

1.  Beritahu saya tentang diri anda?

Ini biasanya soalan pertama yang akan di tanya penemuduga sebaik sahaja anda telah mengambil tempat duduk anda. Ini adalah peluang bagi penemuduga untuk menilai anda  melalui apa yang kamu katakan dan bagaimana anda menjawap soalan mereka. Seperti yang mereka selalu berkata, jawapan pertama anda adalah penting sekali, jadi anda perlu pastikan anda telah menyediakan diri anda secukupnya untuk menjawab. Pastikan ia pendek dan ringkas, sebaik-baiknya dalam masa 2 – 3 minit.

Bagaimana anda harus menjawab kemudian? Seperti saya katakan, anda harus melakukan sikit kajian awal kepada syarikat itu, cari maklumat melalui kawan atau sumber lain yang boleh membantu anda.

Jawapan anda itu, adalah berkaitan kualiti anda (contohnya, kelayakan, personaliti dan pengalaman kerja) yang berkaitan dengan kedudukan dalam soalan. Oleh itu, anda hanya perlu menyampaikan maklumat berkenaan apa yang diperlukan untuk kerja, tetapi tidak kepada yang tidak relevan yang berkaitan dengan acara keluarga atau peribadi.

KAUNSELING INDIVIDU

Muhd Mansur Abdullah (1993)
Kaunseling individu adalah konvergensi peribadi, hubungan bersemuka antara dua manusia apabila kaunselor dengan kemampuan yang ada menyediakan situasi belajar yang membolehkan pelanggan untuk mengenal diri sendiri, membuat perubahan pilihan, sikap perubahan, membuat keputusan dan pemilihan memenuhi keperluan mereka sendiri.

Bagi memahami bidang kaunseling secara keseluruhan,pengetahuan tentang ciri-ciri kaunseling individu itu sendiri haruslah difahami.

a)Kaunselor menghormati kejujuran klien yang datang meminta pertolongan.
Klien berjumpa dengan kaunselor untuk menceritakan persoalan bukanlah perkara yang mudah dan dianggap remeh. Kemungkinan sebelum itu, klien berkonflik dengan dirinya untuk membuat keputusan untuk meminta bantuan atau sebaliknya.

b)Kaunselor memberi kefahaman kepada klien tentang matlamat serta limitasi kaunseling supaya tidak timbul salah tanggapan atau persepsi yang meleset.

ETIKA KAUNSELING

KAUNSELOR YANG BERETIKA

Tatalaku Kaunselor

• Hendaklah menjaga & mengekalkan tatalaku yang cemerlang demi memelihara piawaian dan identiti sebagai seorang kaunselor dan integriti profesion kaunseling.
  
• Hendaklah sentiasa berusaha menilai dan meningkatkan pengetahuan, kebolehan dan kemahiran dalam bidang profesionnya. Dia hendaklah sentiasa memonitor keberkesanannya sebagai profesional.
  
• Hendaklah menjalankan tugasnya dengan cekap, bertanggungjawab, berdedikasi, objektif, jujur, ikhlas selaras dengan tahap profesionalisme yang tinggi.
  

Hubungan Kaunselor-Klien

• Tanggungjawab utama iaitu menghormati integriti dan kebajikan klien sama ada klien dibantu secara individu atau kelompok.
  
• Hubungan kaunseling & maklumat diperolehi daripadanya mestilah dirahsiakan, kecuali jika keadaan klien menunjukkan tanda-tanda yang membahayakan dirinya atau orang-orang lain di mana kaunselor diharapkan mengambil tindakan secara langsung atau memaklumkan kepada pihak berkuasa yang bertanggungjawab.

STRATEGI UNTUK MENGATASI HALANGAN DALAM KAUNSELING

Menurut Egan (1998), melihat resisten klien boleh ditangani melalui :

1. Jelaskan kepada klien bahawa resisten adalah satu perkara yang biasa dalam terapi dan pengekalan adalah satu mekanisme bela diri yang penting.
2. Jelaskan resisten klien sebagai suatu yang positif dan bukannya suatu kegagalan
3. Elakkan intervensi yang bersifat terlalu proaktif
4. Galakkan kerjasama dan penyertaan klien dalam menetapkan matlamat adalah perlu.

Menurut Olson (1979), menjelaskan bahawa kontrak boleh mengurangkan resisten klien. Mereka mencadangkan perkara berikut dalam menyediakan kontrak yang berkesan :

1. Kesemua aspek kontrak perlu difahami dengan jelas dan perlu dipersetujui oleh kaunselor dan klien
2. Kontrak perlu disediakan dalam bentuk bertulis.
3. Tingkah laku yang diingini perlu dinyatakan dalam kontrak dan dilakukan secara berperingkat-peringkat. Ia bermula dari perubahan tingkah laku yang mudah diikuti dengan perubahan tingkah laku yang sukar.

HALANGAN DALAM KAUNSELING

Halangan yang paling besar semasa menjalankan proses kaunseling ialah komunikasi yang tidak berkesan antara klien dan kaunselor.  Halangan dalam kaunseling boleh menyebabkan sesuatu sesi kaunseling tidak dapat berjalan dengan lancar.  Di samping permasalahan dasar terdapat juga permasalahan psikologi yang menjadi halangan dalam kaunseling.  Menurut Ibrahim (2002), halangan yang besar sekali dalam kaunseling adalah komunikasi yang tidak efektif antara klien dan kaunselor.   

Halangan-halangan komunikasi yang wujud boleh dikenal pasti melalui ciri-ciri kaunselor seperti bersifat memerintah atau mengarah.  Kaunselor yang memerintah menunjukkan ciri-ciri paksaan terhadap klien untuk menjalankan sesi kaunseling. Pada masa ini, kaunselor tidak menunjukkan ciri-ciri professional yang mana kaunselor perlu sabar dan mendengar cerita klien dengan teliti.  Apabila kaunselor menunjukkan reaksi memerintah, klien akan berasa takut, malah klien akan mengambil keputusan untuk tidak melanjutkan sesi tanpa memulakannya sekalipun. 

Halangan dalam kaunseling juga adalah apabila kaunselor mendengar secara memilih.  Kaunselor hanya berminat pada cerita-cerita klien yang agak menarik sebaliknya apabila tiba cerita tentang diri klien, kaunselor mula menunjukkan kebosanan.  Hal ini akan menyebabkan klien berasa bahawa kaunselor tidak menumpukan tumpuan kepada penceritaannya. Klien juga beranggapan bahawa kaunselor tidak berminat untuk membantunya sebaliknya hanya berminat untuk mendengar cerita yang menarik sahaja.Maka, kaunselor tidak dapat untuk mengetahui punca sebenar permasalahan klien. 

CIRI-CIRI KAUNSELOR

Proses kaunseling yang berkesan telah dikenalpasti mempunyai kaitan dengan sifat-sifat kaunselor di samping kemahiran-kemahiran kaunseling yang dimiliki. Dalam mewujudkan sesi kaunseling yang selesa, kaunselor terlatih dan berpengalaman sangat diperlukan. Kaunselor berkesan merupakan individu yang mempunyai sifat-sifat yang baik dalam profesion menolong orang lain yang memerlukan bantuan. Sifat-sifat ini bertujuan untuk menarik orang lain mempercayai dirinya.

THE ASSOCIATION OF COUNSELOR AND SUPERVISION (2007)

1.  Kepercayaan kepada setiap individu, iaitu kaunselor harus mempercayai dan tidak boleh  mempertikaikan atau membantah apa yang dikatakan oleh klien.

2.      Komitmen kepada nilai kemanusiaan, iaitu harus mempunyai dan menunjukkan sifat kemanusiaannya seperti mengambil berat dan menumpukan perhatian kepada klien.

3.      Bersikap terbuka iaitu dalam setiap perkara di samping tidak boleh mengkritik dan memperlekehkan kata-kata klien.

4.      Memahami diri sendiri dahulu sebelum memahami orang lain termasuklah klien.

5.      Peka kepada dunia

6.      komitmen kepada profesion.

KEMAHIRAN ASAS KAUNSELING

1. PRA SESI – Kondusif / Teraputik
2. MEMBINA HUBUNGAN*
3. PENSTRUKTURAN
4. DORONGAN MINIMA*
5. KEMAHIRAN MENDENGAR*
6. REFLEKSI*
7. PARAFRASA*
8. KEMAHIRAN MENYOAL*
9. KONFRANTASI*
10. MERUMUS*
11 MEMILIH ALTERNATIF
12. MENGAMBIL TINDAKAN
13. KHIDMAT SUSULAN
14. PENAMATAN SESI
15. MENAMATKAN HUBUNGAN
KAUNSELING

MEMBINA HUBUNGAN (Rappo)
- Suasana teraputik - tanpa gangguan
- Jarak – terlalu jauh / dekat
- Penampilan diri kaunselor - ganggu klien
- Ekspresi muka (wajah)- peka klien / kaunselor
- Pandangan / kontak mata- memberi perhatian / minat / hormat / galakan / jujur / selesa /
   kesungguhan
- Kedudukan / pergerakan tubuh- memberi nada/makna dalam hubungan kaunseling
- Tergaru-garu – ragu / tak pasti / cemas / risau
- Mengigit jari - tertekan / ragu / cemas / risau
- Senyuman – persahabatan / penerimaan / ingin bekerjasama / mengejek / takut

ISTIMEWANYA WANITA

Assalamualaikum WBT...

Disebabkan saya seorang wanita, saya suka bercakap mengenai wanita. Sekadar renungan buat insan yang bergelar wanita, ketahuilah bahawa istimewanya menjadi wanita. Betapa bertuahnya menjadi wanita.

Syukur kita kepada Ilahi...

1.Doa wanita lebih makbul daripada lelaki kerana sifat penyayang yang lebih kuat daripada lelaki. Ketika ditanya kepada Rasulullah saw akan hal tersebut, jawab baginda, "Ibu lebih penyayang daripada bapa dan doa orang yang penyayang tidak akan sia-sia."

2.Wanita yang solehah (baik) itu lebih baik daripada 1000 lelaki yang tidak soleh.

3.Seorang wanita solehah lebih baik daripada 70 orang wali.

4.Seorang wanita solehah adalah lebih baik daripada 70 orang lelaki soleh.

KAUNSELING DI MALAYSIA

Bimbingan dan nasihat telah lama bertapak dalam diri masyarakat melayu. Ini adalah dipengaruhi oleh kebudayaan masyarakat melayu yang saling tolong menolong diantara satu sama lain. Bimbingan dan kaunseling memainkan peranannya sejak Tanah Melayu bergelar Malaya lagi. Dalam berita Bimbingan dan Kaunseling yang diterbitkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia pernah mencatat bahawa usaha dalam bimbingan dan vokasional di Malaya telah bermula sejak tahun 1939, dimana satu buku bertajuk ‘ A Guide to Career in Malaya for parent’s, teachers and pupils’ telah dikeluarkan oleh Jabatan Pelajaran Negeri-Negeri Selat dan Negeri Melayu Bersekutu. Profesion kaunseling berkembang dan tersebar selepas tercetusnya Perang Dunia ke-2 sehingga tahun 1959.

1960, Kementerian Pelajaran telah mengeluarkan surat pekeliling berkenaan dengan bimbingan dan kaunseling. Pada tahun 1961, Kementerian Buruh telah mengeluarkan sebuah buku bertajuk ‘ Handbook Facilities in the Federation of Malaya’. Terdapat banyak panduan pekerjaan dan kerjaya diterangkan. Sebuah Jawatankuasa Penyelaras Bimbingan dan vokasional ditubuhkan dan jawatankuasa ini telah memanggil seorang pakar rundingan dari luar Negara yang bernama Russel K. MacKenzie yang merupakan seorang pakar Rancangan Colombo untuk membantu kerajaan mengembangkan bimbingan dan kaunseling di Malaysia. Beliau telah melatih beberapa orang pengelola dari jabatan-jabatan pendidikan negeri berkenaan dengan aspek bimbingan. Hasil dari latihan tersebut,Dewan Bahasa dan Pustaka telah menghasilkan sebuah buku panduan yang bertajuk ‘ Perkhidmatan dan Panduan di Sekolah ’ pada tahun 1966.

JENIS-JENIS KLIEN

Klien yang dirujuk
Referral klien didefinisikan sebagai tindakan memindahkan klien seseorang itu kepada orang lain sama ada disekolah atau luar sekolah. Disetting sekolah, klien yang dirujuk biasanya ialah pelajar yang biasanya memerlukan kaunseling untuk berjumpa dengan kaunselor sekolah. Kaunselor akan membantunya mencapai kefahaman tentang tingkah lakunya dan tanggungjawab terhadap tingkah lakunya dirinya serta mengawal diri sebelum masalah bertambah rumit (Salleh Lebar,1993).

Didalam beberapa keadaan tertentu, seseorang kaunselor itu tidak berupaya untuk memberi bantuan yang sewajarnya kepada klien. Maka dalam keadaan begini, kaunselor boleh memindahkan klien kepada seseorang kaunselor atau pakar lain untuk mendapatkan bantuan yang relaven. Klien jenis ini tergolong didalam klien yang dirujuk (Salleh Lebar,1993).

Klien suka rela
Klien suka rela ialah individu yang rela dating sendiri untuk mendapatkan khidmat bantuan daripada kaunselor. Klien jenis ini tahu akan tujuannya menemui kaunselor kerana ia sedar yang ia mengalami perasaan yang gelisah, curiga, kusut dan tiada tempat lain untuk meluahkan segala masalahnya.

MATLAMAT KAUNSELING

Kaunseling mempunyai matlamat yang jelas iaitu :

1. Membantu Klien Bertanggungjawab ke atas Dirinya
Melalui sesi kaunseling, klien diajar bertanggungjawab atas diri sendiri. Sifat ‘lepas tangan’ tidak akan mendatangkan hasil yang baik. Klien yang bertanggugjawab keatas dirinya akan berusaha sambil berhati-hati dalam mengatur dan merancang perjalanan hidupnya. Seandainya timbul sebarang masalah, klien akan bertanggungjawab ke atas dirinya sendiri dan tidak akan menyalahkan orang lain.

2. Memperbaiki Imej Diri yang Negatif
Imej diri yang negatif merupakan halangan bagi klien untuk mencapai cita-cita atau membuat sebarang tindakan. Klien seperti ini akan menyekat perkembangan dan penggunaan potensi dirinya. Kaunselor akan membimbing klien membentuk imej yang positif. Antara lain, klien belajar memupuk ciri-ciri yang baik dan mengurangkan ciri-ciri yang negatif. Imej diri yang positif menandakan kestabilan personaliti.

3. Mengajar Klien Menyesuaikan Diri dengan Keadaan
Penyesuaian diri sama ada dengan orang lain atau persekitaran amat penting. Klien yang tidak tahu atau tidak mahu belajar menyesuaikan diri akan mengalami banyak konflik. Klien perlu sedar bahawa dia tidak boleh mengharapkan orang lain atau persekitaran berubah terlebih dahulu. Ada kalanya orang lain atau persekitaran tidak akan berubah. Maka apa yang penting di sini ialah klien belajar menyesuaikan diri degan keadaan sebagai usaha mengurangkan ketegangan dan konflik.

SEJARAH KAUNSELING

PENGENALAN

Kaunseling adalah satu profesion yang jelas dan nyata. Ia berkaitan dengan kebajikan, pembangunan, dan membantu orang yang kurang berfungsi. Ini adalah berdasarkan prinsip dan definisi yang berkembang pada awal hingga kini. Menurut Governing Council of the American Counseling Association (ACA), praktis profesion kaunseling adalah berkait dengan kesihatan mental, psikologikal, dan prinsip pembangunan manusia melalui kognitif, intervensi, strategi menyediakan kebajikan, pertumbuhan personal atau pembangunan dalam pekerjaan dan juga patologi. Esei ini membincangkan sejarah awal kaunseling dan faktor-faktor mempengaruhi perkembangan profesion kaunseling supaya kita dapat lebih memahami tentang akar profesion kaunseling.

Antara 1800:
Pada tahun 1800, beberapa pergerakan pembaharuan berlaku serentak dan akhirnya mempengaruhi perkembangan profesion kaunseling. Pekerja sosial yang bekerja dengan orang miskin; doktor penyakit jiwa yang cuba mengesankan perubahan dalam rawatan sakit jiwa; pendidik ingin menggunakan cara mengajar yang lebih berperikemanusiaan (Dewey, 1956; Dykhuizen, 1973; Neukrug, 1994). Pelbagai pergerakan pembaharuan ini telah membentuk satu semangat di Amerika Syarikat dimana masyarakat mempunyai tanggungjawab untuk membantu orang lain dan menggunakan kaedah berperikemaunusiaan yang baru untuk individu yang memerlukan pertolongan.

PENGENALAN KEPADA KAUNSELING

Kaunseling merupakan suatu konsep yang telah di ketahui umum khususnya di kalangan masyarakat maju. Semakin majunya kehidupan ahli dalam sesebuah masyarakat, semakin meningkat pula masalah-masalah yang harus di tempuhi oleh ahli-ahlinya.

Kebanyakan individu apabila diminta untuk mentakrifkan tentang kaunseling akan menyatakan bahawa kaunseling adalah satu proses pertemuan di antara seorang kaunselor dengan individu yang ingin diberikan bantuan. Dengan lain perkataan, kaunselor ialah individu yang khusus bertugas secara terarah atau sukarela untuk memberikan pertolongan kepada orang lain untuk menyelesaikan sesuatu masalah yang dihadapi oleh klien (orang yang datang berjumpa denga kaunselor). Definasi yang di berikan ini terlalu umum.

Untuk pemahaman dengan lebih jelas lagi tentang definisi kunseling, dipetik tiga definisi yang telah dibuat oleh tiga tokoh iaitu Blocher (1974); Corey (1977) dan James (1982).

Blocher (1974) mendefinasikan kaunseling sebagai suatu proses untuk menolong individu supaya ia menjadi lebih sedar tentang dirinya dan bagaimana ia dapat bertindak balas dalam alam persekitarannya. Corey (1977) sepertimana dengan Blocher menekankan tentang proses di mana seorang klien diberi peluang untuk menerokai aspek diri dan kehidupannya yang menimbulakn masalah pada dirinya. Akhir sekali James (1982) pula mendefinasikan kaunseling sebagai suatu proses pembelajaran yang lebih menekankan kepada proses membantu individu untuk mencapai kehendaknya, membimbing dan menilai potensi yang ada pada diri individu.